20、 蚂蚁 和 蝈蝈

　夏天：满头大汗 自由自在

　冬天： 舒服 又冷又饿

　 教学反思：

　经过紧张的准备 ，我完成了公开课《蚂蚁和蝈蝈》第二课时的讲课
。这是我第二次登台讲公开课
，在看过别的同年级老师讲的同一课后，我觉得还是有很多需要改进的地方。

　首先 ，我在教学目标中设计了三点
，一是正确 、流利
、有感情地朗读课文，在这一课中 ，也许是我讲解的有些多
，或者是由于我在写板书，因此没有认真监督学生好好读 ，以致有的学生读书偷懒
，没有读好课文 。第二个教学目标是理解课文内容，懂得只有辛勤劳动 ，才能换来幸福生活，这一点
，在讲解完课文，同学们明白了蚂蚁和蝈蝈的不同命运后大部分同学掌握了
。第三个教学目标是进行句式训练 ，培养学生的说话能力
，为此，我在课堂上设计了多个说话环节 ，比如用?自由自在?说一句话
，用?有的?有的说一句话，以及各种情景中 ，引导学生发挥想象力
，比如设问?为什么蝈蝈笑蚂蚁是笨蛋为什么到了冬天蝈蝈又冷又饿?以及到最后?你想对蚂蚁说些什么你想对蝈蝈说些什么到了第二年夏天，蚂蚁和蝈蝈又会说些什么 ，做些什么?等等
，根据不同的情景，设计不同的问题 ，不仅让孩子在学习课文中明白文章要讲的道理，也与此同时培养了学生的说话能力。但是由于自己经验不足
，对时间掌握的不够准确，以致自己感觉稍微有些头重脚轻的感觉 ，前面在?自由自在?一次的扩句占用的时间有些长了
，以致后面的句式训练和说话训练就显得有些仓促 。这一点，我会在以后的教学中注意。

　在教学过程中 ，我设计了四个环节
。第一是导入新课
，这里我是用谜语导入的，发现这种导入在第二课时不太合适 ，很多孩子已经早已认识课文的主人公了
，看了其他老师的公开课后发现，在第二课时的导入安排上 ，还是直接导入比较恰当
，既简洁明了，又节省时间。第二部分是复习生字词 ，在这个环节中，我对让学生带拼音读了两遍
，齐读了一遍，下来在老师的指点下 ，认为这个环节的词语可以多读几次
，然后去掉拼音读 。第三部分是细读课文
。在这一环