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、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系
，能够通过玩影子游戏感受到阳光和影子的关系
。3、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律，有意识的关注身边的科学。

教学重点 、难点通过一系列活动了解到影子变化有什么规律上课时间：第一周教学过程： 一、导入 1.师说谜语：人人有个好朋友 ，乌黑身子乌黑头
，太阳光下伴你走，一到黑处就分手 。（谜底：影子） 2.学生猜谜
。

3.讨论：你怎么知道谜底是影子的？ 关于影子你还知道哪些？ 4.学生交流对影子的了解。[猜谜是学生喜闻乐见的一种方式 。

学生从下课到上课有个思维转换的过程 ，谜语可使学生迅速集中思维，很快地进入课堂角色中来
。同时
，这个谜语中还暗含了许多科学知识，如影子是什么颜色 ，影子是怎样形成的（影子的产生需要光线等）] 二
、画影子 （一）画自己的影子。

谈话：你们画过影子吗？有人画过自己的影子吗？讨论：你们打算怎样画自己的影子？你的影子可能是什么样的？带学生到操场上画自己的影子 。这么多的学生一齐来到操场上画影子
，这是从来没有过的场面
。

学生在讨论中就已经盼望着画出自己的影子来看个究竟。影子虽然是极为普通的，但他们就是对这些极为普通的影子没有太多的关注 ，更谈不上关注自己的影子了 。

这一活动中
，学生在画影子的过程中会有很多发现：1.影子与太阳分别在人（物体）的两侧
。2.影子的底端是与人（物体）相连的。

3.影子是灰黑色的（即使穿着彩色的衣服也一样） 。4.影子比人长（注：早上9点钟）在获得这些发现的同时，他们学会了合作 ，懂得：有时候
，一个人是很难完成任务的，只有相互合作 ，才能画出自己的影子。

过程：①出发之前
，告诉学