3．创编歌词

(1)教师示范：春天是一个万物复苏、生机盎然的季节 ，除了青青的杨柳，哪些花儿也有变化了呢?××的花开放了?春天还有哪些小动物也飞来了?这就是我们创编的一首新歌《春天》
，我们一起来唱一唱(指图)

(2)幼儿创编：春天除了有美丽的××，小小的×× ，还有许多变化呢
，我们都可以把他们唱到歌里去。老师也给小朋友准备了很多小，这是什么?(唱：红红的梅花开放了 ，小小的蝴蝶飞来了)我们一起来把我们创编的歌曲唱一唱(指图唱完) 。请小朋友相互交换前两句歌词的小一起商量创编
，唱一唱
。

(析：该部分是对幼儿的一个挑战。幼儿尝试根据歌曲设计的操作图唱一唱，然后相互交换小 ，创编前两句歌词
，不但可以迁移新的经验，还能进一步激发幼儿再创造的愿望 。教师这样的设计符合幼儿的年龄特点 ，降低创编难度
，幼儿可以把握，也增加了演唱的趣味性
。)

活动目标：

1 、巩固幼儿对数4、5
、6的认识 ，培养幼儿按数量分类的能力

2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

3 、引导幼儿积极与材料小瓢虫互动
，体验数学活动的乐趣 。

4
、发展目测力、判断力
。

活动准备：

1 、画有4个点
、5个点、6个点 、纸制五彩瓢虫若干。

2
、幼儿操作材料每人一份 。

3、3幢房子。

活动流程：

引起兴趣—领养瓢虫——帮瓢虫找家——瓢虫吃虫子——讲评

活动过程：