托班的孩子正处于一个最喜欢钻钻爬爬动动的时期，此时的幼儿生活经验较少 ，接触的事物也不多
，因而他们特别好奇，看到好玩的就伸出手 ，看到好吃的就张开嘴……户外的世界是一个开放的世界
，很多的安全问题往往是出乎意料，防不胜防的 。 二、托班的幼儿正处在一个生长发育的旺盛期 ，他们身体的各种机能水平还十分低下。

身体的各个器官 、系统尚处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩
、发育不完善
，机体易受损伤，也易感染各种疾病
。托班幼儿平衡能力差、动作反应不灵敏 ，常常容易摔跤。

同时
，托班幼儿的认知水平也很低，缺乏自我保护意识 ，不知道哪些事能做
，做哪些事会有危险 。且他们又特别活泼好动，极易发生意外伤害
。

为了保证幼儿的身心健康和安全 ，使幼儿能够健康快乐的成长
，除了常规的安全教育以外，还应抓住机会从小就坚持对幼儿进行安全教育 ，培养和提高幼儿自我保护能力
，才能使幼儿避免伤害，甚至终身受益。因此 ，我班组织幼儿开展一系列的安全教育活动： 一 、结合一日生活环节，见缝插针
，适时引导，进行安全随机教育 托班幼儿年龄小 ，天性好动
，控制力差，安全意识差 ，他们特别喜欢摆弄各种物品 。

所以在幼儿的日常活动中
，经常会出现一些不安全隐患的事情，针对幼儿的这个特点 ，我在组织教学活动时收集一些空的药水瓶
、饮料瓶、洗涤剂等物的瓶子
，通过故事和随机教育相结合的形式让幼儿了解这些不同的瓶子，让幼儿知道哪些可以碰 ，哪些小朋友是不能碰的
，提高幼儿对这些物品的安全意识
。刚开学，幼儿入厕 、喝水常常拥挤 ，我不断的提醒，但不见成效。

于是我在幼儿的小便池、洗手池
、饮水机等地面贴上小脚印儿 。让幼儿明白
，只有踩上小脚印，才能洗手、接水 ，没有了小脚印儿就要在旁边等一会
。

一段时间过后
，拥挤的现象减少了。在一次盥洗时，我发现英杰小朋友在等待时对前面的小朋友说：“你洗完我再洗好吗？ ”前面的小朋友高兴的