读书的重要性 ，还告诉学生读书的许多方法。专门在班级里上了一节阅读指导课
，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的 读书名言  ，从而让学生懂得了读书要有选择
，要广泛，要善于挤时间 ，更要善于思索 、质疑等道理 。在此基础上
，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读
。方法如下：

(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。

(2)然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法：①圈点勾画 。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解
、感受。或爱、或憎 、或疑
、或思
。②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受 。可以品评遣词 造句 的精妙 ，写出自己的理解、体会和感想
，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想
。

三 、给足时间，教师牵线搭桥

为了将读书活动开展下去 ，我首先保证给足学生阅读的时间。我要求学生每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍
，尤其在周三和周五，更是雷打不动的阅读时间 。除此以外 ，每周还利用一节语文课或班队课的时间进行阅读交流
，及时将读书后的>心得体会与同学分享，大大激发了学生的阅读兴趣
。为了让学生们有好书读 ，我一方面将学校发放的《阅读》《小主人报》《未来科学家》挂在班级图书角上
，一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中，相互之间交流。对于班级图书角 ，专门配备1-2名学生作为班级图书管理员
，负责班级图书的借阅
、登记、归还等工作 。当然，学校图书室老师的支持也给了学生们很好的阅读机会 ，很多时候
，我常常私自向图书室的沈老师打招呼，给我班学生多几次借阅图书的机会
。而学生们也格外喜欢。他们借来的书籍 ，不仅仅是各人自己阅读，还在班级里互相传阅 。这就大大增加了学生读好书的机会
。

有付出必有收获。本学期
，虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪 。雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”