活动过程

　 一 、情境创设――组织幼儿玩水 ，让他们体验玩水的乐趣
，感知水的特性

　师：小朋友，你们看 ，今天老师给大家带来了什么?(揭去遮盖物
，出现玩水池。)

　师：你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求 ，玩的时候不要把衣服和地板弄湿
，好吗?卷起袖子，我们一起来玩吧!(根据小班孩子的年龄特征 ，用游戏的口吻把学习要求交待清楚，以培养孩子良好的学习习惯：快乐
、自由的玩耍能够让孩子有机会学到更多语言 。获得更多经验
。)

　师：休息时间到了。请小朋友把玩具宝宝放回水池
，找个小椅子坐下来，拿块毛巾 ，擦干小手
，再把毛巾放回到原来的地方 。(教师动作示范，用无声的语言帮助小班孩子掌握学习常规。)

　师：哪个宝宝给大家介绍一下 ，刚才你玩了什么?怎么玩的?发现了什么?(引导孩子用语言大胆交流表达
，学习说完整的话，丰富词汇
。)

　教师总结：小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来 ，水是会流动的。

　 二、动手操作――提出问题
，引导孩子寻找运水工具并尝试运用，探究哪些东西能运水 ，哪些东西不能运水

　1 引导孩子猜测
，了